小学五年级下册美术教案参考(三篇)

更新:2019-11-22 17:29:03 来源:思而学教育网 www.onleun.com

【篇一】

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《珍爱国宝古代的青铜艺术》教案

一、教学目标

知识与能力:运用描述、分析、解释、评价的方法进行欣赏评述活动,从青铜器的造型、纹样以及文字等方面来了解青铜艺术的特点;通过教学活动,让学生了解古代青铜艺术,陶冶艺术情操。

过程与方法:在欣赏青铜艺术的过程中,培养学生对生活情感的表达能力,发展创新思维和审美能力。认识中国青铜艺术在人类文化上所作出的贡献,增加学生的民族自豪感。

情感态度与价值观:通过欣赏,评述的学习,培养学生的观察力,审美能力,语言表达能力,激发学生热爱劳动,热爱生活的情感。

二、教学重难点

教学重点:学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。

教学难点:在欣赏青铜器艺术的过程中,认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献,增强学生的民族自豪感。

三、教学策略

在学习中国古代青铜艺术这课时,正好是让学生感受我中华民族古代优秀艺术文化的契机。虽然条件有限,不能带学生亲临博物馆参观,但可以运用课件让学生通过网络影片来了解我们祖国古代青铜艺术。作为一节美术欣赏课,应该让学生课前头脑中有一定印象,应该让学生课前首先预习美术课本,在课前让学生更多地了解中国古代青铜艺术。

教无定法,应“以学定法”,这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为出发点,本节课在教学中,为了更好地突出重点突破难点,体现课程设计,注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学五年级学生的认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;利用多媒体软件制作美术课件,将文字、图形、动画、视频录像等媒体综合在一起,创设形象性与探索性相结合的教学情境,以强化教学的直观性;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力,提高学生的创造力。提高课堂教学效率。

四、教学过程

教学程序

教学活动(含过程与方法)

设计目的和说明

课前准备

教师制作课件珍爱国宝——古代的青铜艺术教案珍爱国宝——古代的青铜艺术教案。

师生共同搜集青铜工艺。教科书。

激发学生学习兴趣,养成良好课前准备习惯。

导入新课

一、创设情境,激发审美情趣

1、播放一段编钟音乐,让学生感受青铜器乐的美感。

(同学们,老师带来了一段非常悠扬远古的音乐,让我们来听一听,好吗?)

同学们猜一猜,这么美好的音乐是用什么乐器演奏的呢?

2、引出编钟,幻灯片播放编钟教师进行简单讲解。

(编钟只是我国众多古代青铜器中的一种,我国古代青铜器历史悠久,种类繁多,造型精美,堪称为国宝。今天我们就来学习第十六课:珍爱国宝-古代的青铜艺术。请同学们翻开书30页,在课题下面有一段文字,是介绍有关青铜器的知识,让我们一起来读一读珍爱国宝——古代的青铜艺术教案文章珍爱国宝——古代的青铜艺术教案出自http://www.gkstk.com/article/wk-78500001227757.html,转载请保留此链接!。)

3、播放幻灯片,初步让学生浏览,导入本节课要学习的课题:珍爱国宝——古代的青铜艺术。

(板书课题:16:珍爱国宝-古代的青铜艺术)

通过创设情境,激发审美情趣。采用欣赏法、观察法、讨论法、探究法,充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习,既提高了学生的学习兴趣,也培养了学生的动手能力,使他们充分享受到成功的乐趣。

探索发现

一、初步感知青铜器:

今天老师带来了一只面具,这个面具给了你什么感觉?和我们常见的面具比一比呢?(夸张、恐怖、神秘)巴蜀地区的青铜人像以夸张突出的眼睛引人注目,呈现出奇特的地域风情。向外突出的双眼神秘而恐惧。 其实早在几千年前就真的存在了这样的面具,让我们一起来点击网站左侧的“青铜面具”看一看,说说你的感受。这些面具都出土于四川三星堆,其中有一部分就是源自商周时期,那可是一个以青铜文化为特征的时期,青铜冶铸业曾达到很高的水平。历史学家们将这一时期称为——青铜时代。这些夸张神秘的形象,流畅的线条,象征着威严。又是古蜀国统治阶层的象征,是神权和王权的代表与化身。 可是什么是青铜?青铜器最早出现在什么时候?青铜器是用什么方法铸造的?你想了解一下吗?那就请你跟我一起走进“我要探索”。

二、发展阶段:

1。概述

如果说,我们祖先所创造的精美的石器和彩陶代表的只是野蛮时期的成就的话,那么,青铜器的问世则可作为文明时代到来的重要标志之一。青铜器的诞生,不仅标志着科技的进步和生产力的提高,也为中国美术的历史谱写了崭新的篇章珍爱国宝——古代的青铜艺术教案学习总结。(请同学们看书30页课题下面有一段文字是介绍有关青铜器的知识)

2.什么是青铜?

课本第32页知识窗

(青铜是红铜和锡的合金,也有的是红铜和锡、铅的合金。红铜加了锡、铅以后,使铜的熔点降低,硬度加强。因为呈青灰色,所以叫青铜。)

史学上所称的"青铜时代"是指大量使用青铜工具及青铜礼器的时期。由于青铜器以其独特的器形、精美的纹饰、典雅的铭文向人们揭示了先秦时期的铸造工艺,文化水平和历史源流,因此被史学家们称为"一部活生生的史书"。

3.我国古代青铜器皿的铸造?

使用泥陶模具(块范法)或者腊模具(失蜡法)制作

(教师对什么是块范法或失蜡法进行介绍)

4。提问:同学们见过青铜工艺品了吗?

展示师生带来的青铜器工艺品。(仿制品)

5.学习成果反馈,交流学习成果。我们的祖国是一个有着五千年文明历史的古老国家,我们的祖先更是富于创造,给我们留下了如此丰富而神秘的青铜文化。

通过初步感知青铜器、青铜器的发展阶段分析青铜器的历史与发展。

依据新课程标准 “以学生为主体”和“充分发挥学生个性” 的理念,“教无定法、学无定法”,运用情境教学法、示范教学法、启发教学法。

欣赏分析

欣赏不同时期的青铜器作品

1.我引导学生欣赏课本上的作品和图片,根据青铜艺术的欣赏方法,从造型、纹样、文字三方面来进行讲解。

让学生欣赏青铜工艺,说说自己最喜欢哪一件?为什么?

(根据学生的回答一一讲解,结合知识树幻灯片展示)

2.总结青铜器的年代与作品(幻灯):

长信宫灯、铜奔马

(设计意图:通过表格的介绍,直观的了解青铜器的演变。尤其作品“蒜头壶” ,书上没有的,我通过直观展示让学生感受它为什么叫“蒜头壶”。)

欣赏不同时期的青铜器作品(伴随着音乐让学生感受)谈谈自己的感受,作品给你什么样的感觉?

多媒体动画展示中国古代青铜器,让同学们说说认得哪一件作品,并说出名称。然后根据同学们收集到的资料,小组讨论青铜艺术的发展过程。

商代前期,青铜器上多有铭文,用于记录贵族的祭典、征代、赏赐、盟誓等,有很大的史料价值。 商代中后期,青铜器铸造水平达到高峰,器类繁多,造型庄重、花纹繁缛细密珍爱国宝——古代的青铜艺术教案珍爱国宝——古代的青铜艺术教案。西周中晚期,有衰落趋势。器物轻薄简陋,种类也有所减少,纹饰走向简化。春秋时期,王室铸器减少,各诸侯国大量铸造。铜器采用嵌红铜与嵌松绿石技术。多用拍印法制作纹饰,错金银术和鸟虫书体的出现,都是这一时期青铜工艺的新成就。秦汉以后,铁器、漆器、瓷器逐步取代了青铜器,但青铜制品仍有所创新,即向轻巧、实用的生活用器方向发展。比如东汉时期的铜奔马,马型轻盈矫健;西汉时期的长信宫灯,造型优美生动而又实用。

运用收集到的青铜器相关资料,探讨青铜器的主要铸造方法:块范法、失蜡法珍爱国宝——古代的青铜艺术教案文章珍爱国宝——古代的青铜艺术教案出自http://www.gkstk.com/article/wk-78500001227757.html,转载请保留此链接!。

多媒体展示教材中第一组青铜器图片,重点赏析长信宫灯和铜奔马,宫灯不仅体现了高深的艺术造诣,更将实用功能、净化空气的科学原理和优美的造型有机地结合在一起,反映了高超的合金冶炼技术,长信宫灯一改以往青铜器皿的神秘厚重,整个造型及装饰风格都显得舒展自如、轻巧华丽,是一件既实用,又美观的灯具珍品,堪称“中华第一灯”。现藏中国社会科学院考古研究所。引导学生根据资料赏析铜奔马:铜奔马,又名“马踏飞燕”,它昂头嘶鸣,三足腾空,右后蹄踏一飞鸟,艺术造型优美,合乎力学平衡原理,给人以“腾云凌雾,一跃千里”之感,现藏甘肃省博物馆。

多媒体展示并放大教材第二组图片,有四羊方尊、莲鹤方壶、宴乐攻战纹壶等,让同学们欣赏青铜器上的饰纹以及人事活动等图案。通过观察得出:三件青铜器不仅造型美观,纹饰也非常漂亮,初步了解几种青铜器常见纹饰:饕餮纹、凤鸟纹、兽面纹、龙纹等。

多媒体展示并放大教材第三组图片,利簋和放大的利簋铭文。上面记录了周武王灭商的历史事件,具有极高的历史价值。通过欣赏让学生明白青铜器上常刻有文字即铜器铭文,铭文又称金文或钟鼎文,它是研究汉字发展演变的重要资料,有着极高的艺术价值。

欣赏时多拓宽学生的视野,并引导学生表达自己的观点与感受。

本环节首先让学生了解中国青铜器的发展过程,根据年代的变化了解青铜器的发展变化。

从造型、纹样和文字三个方面进行赏析,使学生对青铜器有了全面深入的了解,认识到中国青铜器艺术在人类文化发展史上所做出的杰出贡献,增强学生的民族自豪感珍爱国宝——古代的青铜艺术教案学习总结。

通过学生的自主探究学习,培养他们独立思考的能力

研究分析青铜器发展演变的历史,分析不同器皿造型、纹样、铭文等资料都有着极高的艺术价值。

评价总结

同学们,今天我们一同走进了我国古代青铜艺术的世界,感受到了它的独特魅力,中国古代青铜艺术博大精深,难怪一位历史学家这样说:“中国的历史是一部石头的书,青铜的书”这毫不夸张,几千年来所凝练的浓郁厚重的青铜文化,是一部浓缩的中国百科全书,留给我们的是无穷的物质与精神财富,青铜文化神秘厚重,还有很多连考古学家都无法解开的谜,等着同学们去研究开发,青铜艺术不仅体现了我国祖先的聪明才智和精湛的技艺,而且体现了我国悠久历史和灿烂文化,让我们一起把我国优秀传统文化继承和发扬下去吧!

在欣赏青铜艺术的过程中,培养学生对生活情感的表达能力,发展创新思维和审美能力。认识中国青铜艺术在人类文化上所作出的贡献,增加学生的民族自豪感。

课后拓展

通过赏析中国古代青铜艺术瑰宝,请同学们谈谈感受:

1。了解了中国青铜艺术的发展过程和制作方法 2。学会从造型、纹样、文字等方面来赏析我国古代的青铜器艺术

更加热爱中国传统艺术

增强了民族自豪感

本课通过学生初步了解了中国青铜器的发展过程,并学会从造型、纹样和文字三个方面进行赏析,使学生对青铜器有了全面深入的了解,认识到中国青铜器艺术在人类文化发展史上所做出的杰出贡献,作为中国人,大家都有责任和义务去保护先辈留下的珍贵艺术资料,更加热爱我们伟大的祖国。

通过欣赏,评述的学习,培养学生的观察力,审美能力,语言表达能力,进一步激发学生热爱劳动,热爱生活的情感。

【篇二】

【教学目标】

1、了解画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等图标功能。

2、运用画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。

3、通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣。

【教学重点】

运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能进行花边图案的设计与制作。

【教学难点】

灵活运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。

【教学准备】

教师:检查电脑硬件设备,排除电脑故障,课件。

学生:教材。

【教学过程】

一、组织教学

组织学生有秩序地进入电脑室,并稳定好学生情绪准备上课。

二、欣赏导入

1、欣赏花边电脑美术优秀作品

这些图案有什么特点?

(相同的纹样进行有规律的重复排列,有秩序的美感。

2、生活中哪里经常用到这些图案。

三、观察感悟

1、自学教材,了解绘制方法步骤图:

方法一:

(1)用各种工具画出自己需要的花样。

(2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样,第二个花样用“翻转”工具水平翻转。

(3)按自己需要的样式一正一反排列成一条花边。

思考:单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的?

一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案,它是采用什么方法制作出来的?

方法二:

(1)用各种工具画出自己需要的花样。

(2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样。

(3)按自己需要的样式顺序排列成一条花边。

2、教师演示“复制、粘贴、翻转”操作要点。

3、欣赏学生作品

说说他们是用什么工具完成的?

4、欣赏中国传统吉祥图案

想想看,这些图案能用什么工具快速表现出来?

四、探究体验

作业:运用电脑中的复制和翻转功能画出漂亮的花边。

设计步骤:

(1)画一个单独纹样。

(2)复制、粘贴单独纹样。

(3)按照一定的规律进行排列组合。

五、作品展评

我设计的花边运用了( )方法。

漂亮的花边装饰在( )地方。

六、拓展小结

利用所学知识设计桌布、手帕、窗帘图案。

七、收拾与整理

指导学生按正确的步骤关闭电脑,有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

【篇三】

教材分析:

用笔画在纸上的画是美术作品,用刀刻在木板和画在石板上再经过腐蚀的画,也是美术作品,用相机拍摄的画面,经过冲洗打印出来的照片还是美术作品,美术的范畴是一个不断发展和完善的概念。如今,用高科技的电脑作为创作手段,创造出的“画面”无疑丰富了美术作品的涵义。

由于本课是一年级上学期的学习内容,学生虽然已经在平面表现领域,掌握了一些最基本的美术表现技能,但却是第一次用鼠标来作画,本课就结合学生用电脑“画图”中的圆形、方形等工具和填色的“油漆桶”工具,来表现美术作品,表达自己的想法,体验电脑画图的乐趣。

教材中,提供了两种“同工异曲”的表现方法。所谓“同工”,指的是两种方法都需要先用图形工具选择合适的图形,圈画出构成画面的基本形状,然后,再根据需要把这些图形组成自己需要的画面。所谓“异曲”则指的是创作的结果。方法一,使用与轮廓相同的色彩填充图形,所以创作的结果,是不同色彩形状组合,而方法二,则是在图形内,用其他色彩填充,形成有轮廓的图形组合。“同工异曲”的目的,是在尽可能简单操作的前提下,为丰富学生的创作,提供不同的方法。教材中学生作品的选择,也依据了此原则,如特别选择了用方法一创作的《彩色世界》和用方法二创作的《好看的鸡》。如果在硬件设备上,能将鼠标换成电子手写笔或电子画笔,学生的创作会更加随心所欲。

教学思路:

采用“感知—体验—探究”的教学策略,即:教学中,引导学生欣赏、感知以线条和图形为主的电脑美术作品,体验电脑“画图”中圆形的工具所描绘出的不同效果,鼓励学生探究用电脑画图表现出美丽的、有趣又富有创意的美术作品,并借助语言表达自己的想法。

教学建议:

(一)开门见山,引入课题

1. 导入:同学们,平时你们喜欢用什么来画画啊?

2. 当我们身边没有笔和纸,又很想用画画的方式来表达情感,怎么办呢?我们可以用电脑中的画图来解决。

3. 出示课题,点明学习内容

[ 设计意图] 开门见山的导入,能有效、快速地将学生带入到本课的主题。

(二)欣赏体验,初步感知

1. 欣赏教材中的电脑美术作品。

你喜欢哪幅作品?两幅作品都是如何表现的?结合下面的两种表现方法,看看它们有哪些相似的地方?

小结:方法一描绘小猫的圆形工具和油漆桶使用的色彩一样,所以画出的是色块。而方法二画出形状后,油漆桶倒出的是其他颜色,所以就保留了轮廓线。

[ 设计意图] 欣赏直观的电脑美术作品,感受电脑美术作品和其他美术作品的相似与不同,激发学生联想,通过这种交流互动,调动学生学习的兴趣和主动性进行创作。

2。 体验电脑画图中,圆形等工具可以画出哪些图形。

(1)教师示范怎么进入画图。

点击最左下角的“开始”,进入“所有程序”,找到“附件”文件夹,点击“画图”。

(2)介绍“画图”界面。

工具箱:有十六种常用的绘图工具。

颜料盒:它由显示多种颜色的小色块组成,可以随意改变绘图颜色,就像平时我们

用的调色板。

绘图区:处于整个界面的中间,就是我们的画纸。

(3)画图工具介绍:在画图软件界面的左侧列有十六个功能按钮, 将鼠标箭头指向任何一个功能按钮,都会自动显示提示文字, 告知每个按钮的基本功能。

方形工具——用鼠标单击“方形”功能按钮→将鼠标箭头移至右侧空白的画图区域→按下鼠标左键不要松开→拖动鼠标至所需要的位置→松开鼠标。拖画出合适尺寸的方形。能画出笔直的线条。如果同时按住Shift 键,就会画出标准的正方形。圆形工具——根据上面的方法,选择圆形按钮。按图标指示,拖画出合适尺寸的圆形、椭圆形。如果同时按住Shift 键,就会画出标准的圆形。油漆桶工具——用鼠标单击“油漆桶”功能按钮,在下面的调色板中选中需要的颜色,直接在要涂色的地方轻点鼠标,你要的颜色就会均匀画出来。

(4)学生边学、边尝试,使用以上工具画图形,比较一下,与我们平时使用的绘画工具画图形,有什么相同与不同之处。

[ 设计意图] 比较是美术欣赏的重要手段之一。此环节,是将传统的绘画工具与电脑画图的工具进行比较,让学生感受电脑画图的工具和平时我们用的类似工具有什么相同和不同,进而体会电脑美术带来的便捷和乐趣。

(三)探究技法,深入感知

1. 探究本课教材中,运用油漆桶工具,结合方形工具与圆形工具创作电脑美术作品的画法。欣赏教材中的电脑美术作品,根据刚才对画图工具的尝试,想想应该用什么工具怎样完成?

教师PPT课件演示并小结

方法一是“油漆桶”工具结合“圆形”工具表现的,画形状的色彩和里面填充的色彩一致。方法二是用“油漆桶”工具结合“圆形”工具和“方形”工具表现的,画形状的色彩和里面填充的色彩不一样。

[ 设计意图] 在前面对电脑画图工具已有初步印象的基础上,欣赏电脑美术作品,进行探究其使用了什么工具?怎样完成?用PPT课件演示画法步骤,加深学生对电脑画图的工具印象,为后面的创作做铺垫。

2. 教师边讲故事,边示范。

[ 设计意图] 解决难点:通过教师的现场演示,使学生直观地感受用电脑画图时,可以用画出线条的工具创作图画的魅力。进一步启发学生,灵活运用已学画面组合的基本方法,结合自己的想法来表现作品。为学生进一步的创作,进行方法上的指导。本环节没有过多的涉及到电脑画图中其他工具的使用,可以让学生仅用所学知识来完成创作。

3. 欣赏学生作品

(1)欣赏教材中的学生作品。

一幅画就是一个想法、一个故事,看!同学们也把自己的想法通过电脑“画图”的方法表现出来了。相互说说你喜欢哪幅作品?这幅作品是用什么工具怎样表现的?

[ 设计意图] 作品内容可以表现人物、动物、植物、景物等,让学生感受生活的美好,通过学生相互交流,使能力不等的学生,得到相应的互补,锻炼学生相互交流的能力。

(2)欣赏更多的学生作品,看看这些作品给你什么启发,想想自己打算用什么工具表现什么内容?

[ 设计意图] 用内容形式多样、难易不同的电脑美术作品,开拓学生视野,启发学生思路,为下一环节的实践体验服务。

4。 学生作业,教师巡视辅导

(1)作业要求

看一看:电脑“画图”里,哪些按钮可以配合鼠标画画。

试一试:用鼠标画出比纸上更有趣、更美丽的图画。

(2)辅导要点

提示学生:遇到困难要先自己想办法,也可以通过同伴互助的方法解决困难,老师巡视给需要帮助的学生以建议。

[ 设计意图] 由于学生能力不等,有的孩子可能从小接触电脑,能灵活运用鼠标;而有的学生,可能本课是第一次使用鼠标,可以以同学之间互助的形式,让学生在交流中相互学习。

134 教师教学用书 美术 一年级上册

(四)展示讲评,小结拓展

1。 展示讲评

自评:向同伴说说你用什么工具画了什么内容,画得如何,如果还有时间创作,你还打算画些什么呢?互评:欣赏同伴的作品,说说你的看法。

教师评:随机抽查作品进行点评,从作品表现内容的构图,表现方法的应用、使用电脑绘画的感受等方面来谈。

[ 设计意图] 让学生通过实践,进一步加深对电脑美术的理解,感受体验电脑画图的独特韵味,体验电脑画图、创作带来的乐趣。由于学生的能力参差不齐,不能只凭作品质量的高低,来评价学生,而是要综合评价,尤其是对一些学生勇于克服困难,予以高度评价。

2. 总结

电脑画图中的“方形”、“圆形”和“油漆桶”等工具能配合鼠标画出效果不同的各种画面,这节课我们尝试用这些工具来表现自己的想法。

[ 设计意图] 系统的小结让学生对本课教学重点能清晰地在头脑中出现,加深学生印象。

3。 拓展延伸

随着科技的进步,大部分的家庭已经安装了WINDOWS7 系统,画图的界面有所改变,绘画工具也增加了不少,有兴趣的同学多尝试,并将自己的电脑美术作品用电子邮件的形式与同学、朋友和亲人们分享。

视频展现:WINDOWS7 画图界面及操作方法。

[ 设计意图] 希望学生将自己的电脑美术作品用电子邮件的形式与同学、朋友、亲人们分享,不仅激发他们的创作欲望,同时也让他们能利用网络相互表达情感,感受高科技给我们生活带来的便捷。

评价建议:

1. 能否用电脑画图的工具,来表现自己的想法。

2. 创意和造型能否做到与众不同。

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